如何高質量完成教學論文開題報告?

來源: www.haofudezsh36.com 作者:LRZ520 發布時間:2019-06-16 論文字數:0字
論文編號: sb2019061323070126762 論文語言:中文 論文類型:-
教學論文寫作和發表,可以起到很好的學術交流作用,在多方面有著重要的現實意義。要想寫好教學論文,動筆寫作之前的一個環節切不可忽視,那就是開題報告擬定。

  教學論文寫作和發表,可以起到很好的學術交流作用,在多方面有著重要的現實意義。要想寫好教學論文,動筆寫作之前的一個環節切不可忽視,那就是開題報告擬定。開題報告完成得好不好,內容是否詳細完整,對后面的寫作起到直接的影響作用。只有該環節完成好了,論文寫作才能順利開展下去。開題報告的寫作目的在于為后面的論文定下寫作方向,讓其能夠遵循一定的原則進行撰寫。那么如何高質量完成教學論文開題報告,下文筆者將帶來最全面分析和講解。

  教學論文開題報告寫作目的

  撰寫開題報告,作為多層次科研工作的第一個寫作環節,非常重要,這是因為:通過它,開題者可以把自己對課題的認識理解程度和準備工作情況加以整理、概括,以便使具體的研究目標、步驟、措施、進度、條件等得到更明確的表達;通過它,開題者可以為評審者提供一種較為確定的開題依據。“言而無文,其行不遠”,以書面開題報告取代昔日廣為運用的口頭開題報告形式,無疑要切實可靠得多;如果開題一旦被批準,課題得以正式確立,則還可以通過它,對立題后的研究工作發生直接的影響:或者作為課題研究工作展開時的一種暫時性指導;或者作為課題修正時的重要依據等。

  總之,科研開題報告是選題階段的主要文字表現,它實際上成了連接選題過程中備題、開題、審題及立題這四大環節的強有力的紐帶。

  在當今世界搞科學研究,必須重視開題報告的寫作。如果不重視開題報告的寫作,即使是有名望的研究者,也不免有科研課題告吹的命運。在美國有這樣一個實例:美國科學基金會曾同時收到關于同一科研課題的兩份開題報告,一份是獲得過諾貝爾獎金的西博格寫的;另一份是由名不見經傳的一位青年研究者寫的。經過專家們的認真評議,結果批準了那位無名小卒的申請,把這一課題的研究經費撥給了他。所以,在美國,許多科學家每年幾乎要用兩個多月的時間從事課題建議書(即 開題報告)的起草工作。就我國情況看,關于科技工作者要寫“科研開題報告”,大學研究生、本科生申請學位要寫“學位論文開題報告”等規定,都已經處于實施 之中。今后,隨著科研管理的加強,在開題報告寫作方面的要求也會越來越高。

  如何高質量完成教學論文開題報告?

  教學論文開題報告寫作規范

  一、開題報告的寫作應包含以下幾方面的內容:

  1、綜述本課題國內外研究動態,說明選題的依據和意義;

  2、研究的基本內容,擬解決的主要問題;

  3、研究步驟、方法及措施;

  4、研究工作進度;

  5、主要參考文獻。

  二、開題報告的排版要求:

  封面為四號宋體,正文為小四號宋體,頁邊距為左3cm,右2、5cm,上下各2、5cm,標準字間距,標準行間距,頁面統一采用A4紙。

  三、開題報告的字數要求:

  正文字數不得少于3000字。

  教學論文開題報告寫作步驟內容

  (一)課題名稱

  課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題,但實際上很多人寫課題名稱時,往往寫的不準確、不恰當,從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的“只會生孩子,不會起名字”。那么,如何給課題起名稱呢?

  第一,名稱要準確、規范。

  準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,研究的對象是什么交待清楚,課題的名稱一定要和研究的內容相一致,不能太大,也不能太小,要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

  規范就是所用的詞語、句型要規范、科學,似是而非的詞不能用,口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究,要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。課題就是我們要解決的問題,這個問題正在探討,正開始研究,不能有結論性的口氣。

  第二,名稱要簡潔,不能太長。

  不管是論文或者課題,名稱都不能太長,能不要的字就盡量不要,一般不要超過20個字。這次各個學校課題申報表中,我看名稱都比較簡潔,我就不再多說了。

  (二)課題研究的目的、意義

  研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述,指出現實當中存在這個問題,需要去研究,去解決,本課題的研究有什么實際作用,然后,再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點,有針對性一點,不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。主要內容包括:⑴研究的有關背景(課題的提出):即根據什么、受什么啟發而搞這項研究。⑵通過分析本地(校)的教育教學實際,指出為什么要研究該課題,研究的價值,要解決的問題。

  (三)本課題國內外研究的歷史和現狀(文獻綜述)。

  規范些應該有,如果是小課題可以省略。一般包括:掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進一步研究的問題,從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。參考總課題報告。

  (四)課題研究的指導思想

  指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向,符合什么要求等,這個方向或要求可以是哲學、政治理論,也可以是政府的教育發展規劃,也可以是有關研究問題的指導性意見等。對于范圍比較大,時間又很長的課題來講,大家在總的方面,有了一個比較明確的指導思想,就可以避免出現理論研究中的一些方向性錯誤。這里,我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現代化進程》研究方案里寫的課題指導思想里的一段話:“這一課題研究要依據黨中央和國家要求,依據廣東省委省政府的決定,依據佛山市委市政府的決定,結合國情、市情和佛山市教育改革與發展的實際,……力求揭示佛山市教育現代化進程的規律及表現形式,為佛山市教育現代化實踐服務”。另外,還有一份供大家參考一下,廣東省教育科研“九五”規劃重點課題《學科教學與素質教育》研究和實驗方案里面,課題指導思想這樣寫:“堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導,從我國經濟領域實現“兩個轉變”和我省2010年基本實現現代化對基礎教育的要求出發,針對在中小學學科教學中實施素質教育的有關理論和實踐問題,開展全方位的改革實驗和理論研究,有效指導廣大中小學教師在學科教學中深入教學改革,全面貫徹教育方針,全面提高教育質量,從而推進我省基礎教育事業向前發展,為把廣東建成教育強省作出貢獻”。

  (五)課題研究的目標

  課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題,也就是本課題研究要達到的預定目標:即本課題研究的目標定位,確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的,不能籠統地講,必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體,才能知道工作的具體方向是什么,才知道研究的重點是什么,思路就不會被各種因素所干擾。

  常見存在問題是:不寫研究目標;目標扣題不緊;目標用詞不準確;目標定得過高,對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。

  確定課題研究目標時,一方面要考慮課題本身的要求,另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

  (六)課題研究的基本內容

  我們有了課題的研究目標,就要根據目標來確定我們這個課題具體要研究的內容,相對研究目標來說,研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現,他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候,往往考慮的不是很具體,寫出來的研究內容特別籠統、模糊,把研究的目的、意義當作研究內容,這對我們整個課題研究十分不利。因此,我們要學會把課題進行分解,一點一點地去做。

  基本內容一般包括:1、對課題名稱的界說。應盡可能明確三點:研究的對象、研究的問題、研究的方法。2、本課題研究有關的理論、名詞、術語、概念的界說。

  (七)課題研究的方法

  1、本課題研究是否要設定子課題。各子課題既要有一定的相對獨立性,又要形成課題系統。作為省、市級課題,最好設定子課題。形成全校的課題研究系統。

  2、具體的研究方法可從下面選定:觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。如要研究學生實踐能力的現狀必定離不開調查法;要研究如何優化小學生個性宜采用實驗法;要研究如何對青年教師進行培養可采用經驗總結法;要研究問題家庭學生的教育對策可采用個案法等等。

  3、確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。如要用調查法,則要講清調查的目的、任務、對象、范圍、調查方法、問卷的設計或來源等。最好能把調查方案附上。

  4、提倡使用綜合的研究方法。一個大的課題往往需要多種方法,小的課題可能主要是一種方法,但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時,一定要嚴格按照方法的要求,不能不三不四,憑經驗、常識去做。比如,我們要通過調查了解情況,我們如何制訂調查表,如何進行分析,不是隨隨便便發張表,搞一些百分數、平均數就行了。

  突出介紹行動研究法。

  (八)課題研究的步驟

  課題研究的步驟,也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度,一般情況下,都是從基礎問題開始,分階段進行,每個階段從什么時間開始,至什么時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括:整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。

  (九)課題研究的成果形式

  本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。形式有很多,如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等,其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。課題不同,研究成果的內容、形式也不一樣,但不管形式是什么,課題研究必須有成果,否則,就是這個課題就沒有完成。

  (十)課題研究的組織機構和人員分工

  在方案中,要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人,一是有權之士,二是有識之士,三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持,有識了課題質量、水平就會更高,有志了可以不怕辛苦,踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理,爭取讓每個人了解自己工作和責任,不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上,也要注意全體人員的合作,大家共同研究,共同商討,克服研究過程中的各種困難和問題。

  (十一)其他有關問題或保障機制

  如課題組活動時間;

  學習什么有關理論和知識,如何學習,要進行或參加哪些培訓;

  如何保證研究工作的正常進行;

  課題經費的來源和籌集;

  如何爭取有關領導的支持和專家的指導;

  如何與校外同行交流等。

  論文開題報告部分對于整篇教學論文的重要性不言而喻,不少人就是開題報告沒有完成好,導致后面論文寫作進程受阻,最后沒能寫出質量達標的教學論文。教學論文開題報告包括哪些步驟內容,有哪些要求需要規范好,這些大家都要清楚了解,且知道如何做好。文中筆者還原了教學論文開題報告寫作整個過程,相信大家現在都受益匪淺,知道如何完成好該環節內容。


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